詩畫共舞，美育童心

筆墨詩畫溯同源，美育靈心映清輝。為激發(fā)學(xué)生對詩歌與繪畫的熱愛，引導(dǎo)其感受文學(xué)韻律與藝術(shù)色彩的交融之美，進(jìn)一步鍛煉文字表達(dá)、想象創(chuàng)造及審美鑒賞能力，培養(yǎng)動手實踐與協(xié)作意識，近日，新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)部針對為三、四年級學(xué)生“雙休”時光打造的“詩畫共舞，美育童心”詩情畫意創(chuàng)作活動，在三樓多媒體教室溫情啟幕。

活動籌備階段，語文老師們精心策劃、細(xì)致準(zhǔn)備。課堂上，老師們通過展示古詩配畫、兒童詩插畫等優(yōu)秀作品案例，生動講解詩畫結(jié)合的創(chuàng)作技巧與美學(xué)邏輯，一幅幅靈動的作品、一段段鮮活的解讀，瞬間點燃了學(xué)生們的參與熱情，為后續(xù)創(chuàng)作埋下靈感的種子。

創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們化身“小小藝術(shù)家”，全情投入創(chuàng)作。有的同學(xué)先選定喜愛的經(jīng)典古詩或提筆創(chuàng)作原創(chuàng)兒童詩，再循著文字中的意境，用畫筆勾勒遠(yuǎn)山、溪流、飛鳥，讓詩意躍然紙上；有的同學(xué)則先以色彩描繪自然風(fēng)景、童話場景，再為畫作配上凝練的詩句，讓畫面訴說故事。正如“詩是無形畫，畫是有形詩”，筆尖流轉(zhuǎn)的文字與絢爛的色彩相互映襯，不僅記錄著創(chuàng)作的快樂，更定格了雙休時光的美好。

為保證評選公平公正，語文組全體老師組成專業(yè)評審團(tuán)，從詩意表達(dá)、畫面創(chuàng)意、整體協(xié)調(diào)三個維度細(xì)致打分，最終評選出一、二、三等獎，為優(yōu)秀創(chuàng)作者送上肯定與鼓勵。

一等獎

二等獎

三等獎

獲獎?wù)吆嫌?/p>

此次“詩畫共舞”活動，不僅為學(xué)生搭建了展示才華的舞臺，更讓同學(xué)們在創(chuàng)作中深化了對經(jīng)典詩文的理解，增強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感；既提升了詩詞鑒賞、藝術(shù)創(chuàng)作能力，也培養(yǎng)了跨學(xué)科思維，實現(xiàn)了文學(xué)與美術(shù)的巧妙融合。同時，活動也為校園文化注入了鮮活的活力，成為我校美育工作中一道亮麗的新風(fēng)景。